Щоденник навчання

Рефлексія 9. Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів Основним питанням під час роботи в рамках даного модуля було з'ясування,як необхідно враховувати рівень пізнавальної діяльності студента, підтримувати його самоспрямованість. Було проаналізовано шляхи здіснення диференціації навчання учнів, створено форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створено інструменти підсумкового оцінювання та навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Рефлексія 8. Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті  Під час роботи у рамках даного модуля я мала змогу пересвідчитись у необхідності "оцінювання, зосередженому на потребах учнів". Було проаналізовано суть та варінти процесу оцінювання. Поряд з цим, всі зійшлись у висновках про доцільність поетапного оцінювання діяльності учнів і створили форми для підсумкового оцінювання.

Рефлексія 7. Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи Під час роботи в рамках даного модуля було проаналізовано можливі варіанти використання мережі Інтернет учнями в процесі навчальної діяльності. Я вдосконалила знання про презентації, публікації, вікі-статті, блоги  і мала можливість оцінити власні можливості створення даних форм роботи.

Рефлексія 6. Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, щодо спілкування та співпраці у навчанні. В рамках модулю було обговорено проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, заплановано способи використання Інтернету для виконання проектної діяльності, внесено зміни до Плану вивчення теми.

Рефлексія 5. Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів Даний модуль допоміг мені визначити, яким чином можна використовувати Інтернет-ресурси під час навчання учнів. В рамках даного модулю відбулось: подальше обговорення проектів, їх відповідності державним стандартам та навчальній програмі, створення списків використаних джерел, розгляд Інтернет-ресурсів як джерела інформації та способу комунікації, створення форму оцінювання веб-ресурсів, внесення правок до Плану вивчення теми.

Рефлексія 4. Модуль 4. Формуююче оцінювання в проектному навчанні Під час роботи в рамках даного модуля мені вдалося сформулювати Основні запитання проекту та розробити оцінювання учнів. В рамках цього модуля було обговорено та створено Основні запитання, презентацію основних ідей навчальної теми та стратегії і засоби оцінювання. Також було створено План вивчення теми. Ці види діяльності сприяли усвідомленню особливостей проектної роботи під час навчальної діяльності.